sofware libre

Software libre en la educación 2

¿Qué es software libre?1 2

Por qué usar software libre en la educación 2

Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software 4

Reduce costos 4

Permite que los estudiantes pueden usar el mismo software con el que se les enseña. 5

Ofrece control sobre el software 6

Es el futuro de la informática, a lo que deberían apuntar una universidad del siglo XXI 6

Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática 6

La pregunta más difícil 7

Sistemas GNU/Linux en escuelas 9

Que enseñamos en el software libre 10

Software libre en la educación

¿Qué es software libre?¹

Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios de software:

• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.
• El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer publica las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o a precio del coste de la distribución atraves de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.

Por qué usar software libre en la educación

Para dar una primera explicación de porque utilizar software libre en la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación publica.

A medida que la civilización avanzada, desde hace cientos de años, la información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento, hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la información. Aunque la industria de la industria de la información ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder a la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.

A medida de las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo insostenible .cuando los estados se hicieron más ricos, sobre toda la democracia, se intentó subsanar esa discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha surgido como loa forma de favorecer la copia y la divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.

Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…etc., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio, es secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirarla como se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos sin el aporte de millones y millones de meses hombres y capital público invertidos.

Muchos nos preguntamos cómo es posible que a la misma comunidad a la que se le arrebata el desecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual la universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya basto conocimiento humano y esto es posible lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertar de copiar y utilizar el conocimiento.

Además el uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso de software privativo entre las cuales se encuentra:

Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software

Cuando se enseña carpintería no se enseña como ocupar una marca determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinados. ¿Por qué cuando se enseña informática sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñas de utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología ya que este se apoya en estandare4s libre y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al intentar utilizar otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos se imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.[Matellán,2004]

Reduce costos

El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo del mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin Clients.

Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubieses dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser traducidos en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.

Permite que los estudiantes pueden usar el mismo software con el que se les enseña.

El software libre permite que hagan copias de los programas y se distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también se desalientan la piratería de software. En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes a que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.

Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que serán gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?

Ofrece control sobre el software

Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el software no sirve simplemente se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible estar amarrado a otro producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema simplemente se puede buscar una que lo haga necesario y modificamos la misma para que se adapten a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de software y se contribuye al software libre.

Es el futuro de la informática, a lo que deberían apuntar una universidad del siglo XXI

Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos servidores, y quizá cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas. Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro se debería apostar claramente por el software libre.

A menos que estemos interesados en que toda la programación se hago solo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwan.

Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática

El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorar el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El Open Source tambien permite que los estudiantes puedan saber lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.

La pregunta más difícil

A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta ¿porque debe usarse el software libre en la educación? Pero tal vez la pregunta más importante sea ¿Por qué usar software privativo?. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares.

El movimiento se muestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo

Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre está liderado por las elites tecnológicas, y esta afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ellos hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que es las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…

No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en educación es poco alentador, si bien he sabido que México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio y medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.²

Rango de edades	Variables estadisticas3
	Nunca ha oído hablar de Linux	Ha oido hablar de el, peo no lo ha usado	Lo ha usado, pero actualmente no lo hace	Lo utliza
16 a 24 años	47.10	36.80	10.20	4.40
25 a 34 años	49.60	37.90	7.40	4.20
35 a 44 años	55.30	38.00	4.10	2.30
45 a 54 años	55.00	31.80	3.30	2.70
55 a 64 años	61.60	22.70	2.90	1.90

El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es de casi 25% y el promedio de gasto total de educación es de 5.9%mientras que en México es de 6.8%y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:

1. ¿Por qué si México esta gastando más en educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2. Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
3. ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gastos y resultados?
4. ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?

Con base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podríamos decir que debiera modificársela dirección en que se interviene el gasto educativo.

Es por esta razón que se debería utilizar el software libre como la mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gasto de licencias del software propietario

Sistemas GNU/Linux en escuelas

Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentras:

• El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
• La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
• Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus?
• Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimiza gatos si no qu7e también se puede enseñar a través de él.
• Que enseñamos en el software libre
• Que no todo está hecho
• Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
• A adoptar una postura constructiva
• A cooperar con la comunidad local e internacional sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
• Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/ perfección y que cada grupo o persona aporta a la suya.
• Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casa comerciales o estándares externos.
• La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
• A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
• La no discriminación.
• A trabajar en equipo.
• La libertad de investigar, crear, modificar y aprender

También les enseñan a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servidor público y no el de los grandes magnates.

Para concluir, cabe hace mención de que con el software privativo la computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficios para la sociedad en su conjunto.

Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.

¿Gastar más o invertir mejor?[Wayner,2001]

Bibliografía

Matellán,2004: Matellán Olivera, Vicente, , 2004

Wayner,2001: Wayner, Peter, , 2001

indice temático

Aprender……………….…10 s.

aprendizaje……………….1, 6 s.

educación………………...1 ss., 7 ss.

estudiantes……………….1, 5, 7 s., 11

futuro……………………...1, 5 s., 11

GNU/Linux…………….….1, 4, 9

libertad…………..2, 7, 11

México…………...8 s.

software libre…...1 ss.

Software libre…...1 s.

software privativo...4 s., 7, 11

universidades…….4 s., 7

1.-http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3

2.-http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411

3.-http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/